视唱练耳对二胡学习能力的提升作用

随着我国民族乐器的逐渐发展，二胡越来越受人们的喜欢，因此更加的注重二胡的演奏技巧。视唱练耳主要包括视觉训练和听觉训练，培养对二胡的演奏技巧以及对音律掌握情况。二胡演奏时演奏者通过精彩的演出，从而把乐曲的精彩内容展现给观众，使听众获得听觉上的享受，二胡是一门视听艺术，通过声音表现音乐的形象和艺术。因此在二胡的学习中要注重把握视唱练耳技术，增强二胡学习的效果。

一 、有助于培养乐感和韵律感视听练耳的内容重点在于能够辨别声音音程，听辨音程可以培养学生对声音的辨别能力，把握作品的旋律。在视听练耳训练当中，辨别声音和旋律是非常重要的过程。音程的和谐主要是依靠学习者听觉辨别出来的，如果二胡学习者没有这方面的能力，那么演奏出来的乐曲就缺乏自身的和谐性，会降低音乐作品的乐感。视听练耳训练过程中学生对二胡音律的把握直接影响着学生在舞台的发挥效果。 胡的演奏过程是将音乐作品的旋律 节奏以及音准等全面的融合，注重强弱快慢以及声音的抑扬顿挫，能够使音乐作品中的情感融入到自己的演奏中。因此二胡学习者对声音的高度辨识和敏锐的音准分析能力可以有效地发挥演奏水平，提升舞台演奏的效果。通过练耳的方式对音乐作品中的各种声音进行有效地识别，学会用耳朵来仔纟田辨别每一个不同的音高，从而找到在音乐作品中的衔接关系，训练和调整学习者的听觉能力，培养敏锐的内心听觉。在二胡的学习中要注重增强对听觉的感知力，从而形成一种条件反射，巩固自身的听觉能力将所有的有声的和无声的音高统一和联糸起来，在自己的内心形成强烈的音准概念和节奏感。

二、提升学习者对音准的把握程度音准是衡量演奏水平的重要标志之一，也是二胡演奏者学习和训练的基础，因此在二胡的演奏中要对音准的把握可以提升演奏者的演奏技巧。对音准演奏技巧的把握只有在视唱练耳才能获得不断的技能提升。二胡演 奏者对音乐的感知和理解都是建立在对音乐的听觉基础上的。练耳训练中对音程的把握和旋律的辨识都可以提升学生对音准的把握。练耳训练主要以培养学习者的听觉为基础，是对音乐的反复记忆和思考，再加上自己的音乐感受，从而增强对音乐作品内涵的理解。但学生音乐听觉能力的训练不是一朝一夕可以形成的，而是需要不断在练耳训练中积累的。因此学生只有在反复的练耳训练中才能提高自身的音乐听觉能力，才能为二胡演奏中音准的把握积累基础。在视唱训练中注重鼓励学习者多学多唱，通过自身的视唱训练培养对声音的辨识能力，培养学生对声音的分析和记忆能力，从而提升对二胡演奏的音准、节奏等的把握和提升。

三、增强学习者的情感体验音乐的演奏注重对想音乐作品情感的表达，传递给观众音乐作品的内涵，以情动人。在视听练耳训练中注重对二胡学习者感受力的培养，通过让学生反复的演唱音阶。让学生对每一个音阶都能有自己的体会和感知，并在此过程中获得一种自身的反应。视听练耳训练中不但要求学生唱好每一个音阶，还要求学生具有良好的听觉，并有情感的表达每一个音阶。在视唱训练中要对乐谱中的节奏和音值等方面准确的把握，挖掘音乐中的情感因素，将理性的认识融入到音乐的情感中，把二胡学习变得生动有趣。在二胡的演奏中学生的情感体验十分的重要，通过视听练耳训练中对每一个音阶的把握和对音乐的情感体验，学生会在具体的二胡演奏中把握好每一个音阶，体会作品的思想情感，并带给观众丰富的情感体验。

四、提高学生的表现力和创造力二胡演奏中十分注重对音乐作品表现力的培养，并将演奏者的演奏技巧和情感技巧高度的融合在一起，从整体上提升演奏者的综合素养。二胡的许多音乐作品是通过乐谱的形式记录下来的，因此要想把二胡乐谱中的情感内涵呈现给观众，就必须培养演奏者的表现力和创造力。但二胡乐谱的本身没有美的体验，只有通过演奏者的演奏才能赋予它美的感受，将没有生命力的乐谱变得极富表现力。而表现力和创造力的培养最终是源于演奏者的视唱练耳训练。音乐的表现力是二胡演奏者的识谱能力。视唱练耳训练中，二胡学习者通过自身对声音和音阶的辨识获得具有技巧性的联系方法，并能够最大程度地激发学习者内心对音乐内涵表现的渴望，唤起演奏者对音乐的一种内在动力，从而实现二胡演奏者对乐谱的二度创作。视唱练耳训练中注重培养学生多元思维能力和对乐谱进行记忆和分析，从而全面把握乐谱的调式和调性。这样学生在二胡的演奏中才能把二胡乐曲中的情感表现得淋漓尽致。通过视唱练耳训练，学生积累了大量的二胡表演素材，在二胡的演奏中运用自如，从而提升了学生二胡演奏的水平。

五、结语视唱练耳训练的主要目的是为了提高学生演的奏水平，施展学生的音乐才能。视唱练耳训练注重锻炼学生对声音的辨识和对乐谱的认识，掌握记忆和分析乐谱的能力，提高音乐听觉能力，为二胡演奏积累大量的音乐素材，从而发挥二胡演奏的效果。因此在二胡的学习中要注重加强学生的视唱练耳训练，提升学生的学习能力。