音乐教育对右脑开发有哪些帮助？

人的大脑分为左右两个半球，这两个半球关注的焦点是不一样的，具体到学校的学科上，左半球主要针对语言、计算的学科，这几乎占据了如今中小学努力学习的大部分学科了。而右半球主要关注的是音乐、绘画等，这些学科，在很多中小学，尤其是农村中小学，开展得不够彻底。这些学校即使开了音乐课、绘画课，也没有像语文课、外语课那样认真对待。这就导致了一个大的问题，那就是，如今大部分学生左脑负担太重了，可右脑压根就没有被激活。少了右脑的参与，学生的学业成绩也很难得到提升的。君不见，好学生都是爱用右脑的。

音乐教育真不能忽视：音乐教育，是中小学非常重要的学科，真的不能忽视掉了。虽然在高考的指挥棒下，音乐不计入高考考试分数，但是音乐能够培养学生的健全人格，而且音乐教育能培养人的右脑，使得大脑均衡发展，从而能够开发学生的智力，这一点尤为重要。音乐学习，学的是各种旋律，各种节奏，这些都在无形中对学生进行了高效的智力训练，学生的想象力、抽象思维就是这样培养出来的 。

一些成功人士，其实右脑都很好的，譬如爱因斯坦，他不仅学术成果非常多，而且他还是一个水平堪比专业的小提琴手。正是音乐方面的素养，促进了他的思维和智力的提高，他才能获得这么高的学术成功。从功利性角度来说，音乐教育最重要的是让学生懂得感受美好，让心灵得到净化。通过医学研究发现，音乐能够促进消化，让血液更加循环，而且对疲劳有很好的缓解作用。简单一句话，音乐能够让学生有一个十分好的心情。有了好心情，才能学得更快。另外，音乐最终能培养出学生的优良性格。性格决定命运，好的性格，对以后的人生成长来说，比学习聪明、智力超群的作用更大。

音乐教育面临着一些问题：如今的教育虽然强调素质教育，但最终都要走向高考，音乐是大部分考生不考的，所以，一些学校对音乐课的重视不是很足，特别是很多农村学校，对这方面的重视就更不够了，能做的就是上级检查的时候能够过关即可。

这种不重视也体现在硬件上投入不足。很多学校经济困难，所以在音乐设备的采买上，能省则省，即使不得不买，也会买便宜的。这些设备买回来了，也不规定音乐老师必须使用。而音乐老师也乐得少惹麻烦，不用过多的教学器材，就把音乐课草草地上完了。即使有尽责的音乐老师，想用先进的音乐器材，但音乐设备总会出现这样那样的问题，让这些老师望而却步。这种不重视还体现在师资力量不足上。目前很多学校的音乐老师非常低，远远不如社会上的音乐培训机构给得多。所以，优秀的音乐老师都流失了。即使愿意待在学校的音乐老师，也因为重视不够，所以努力进步的欲望不大，渐渐地就磨灭了激情。

这种不重视还体现在教育方法不足上。调查发现，如今的音乐课上课过程，不少地方的音乐老师还是延续过去的做法，只是讲述音乐知识，一般都是先练习如何发声，然后通过这样开始学习节奏，进行一些歌谱的演唱。这是一个十分程序化的做法，这让很多学生感觉枯燥，所以对音乐课也就减少了兴趣。

重视音乐课，音乐课改革：音乐课的重要性不言而喻，即使是为了让学生能够学习好，考上好大学，那也要学习音乐，只有音乐学好了，培养了右半球的思维，才能变得更聪明，更有记忆力，才能学好其他左半球方面的学科。可是如今的音乐课教学却出现了种种的问题，关键在于重视不够造成的。这种重视，既要求学校方真正地投入进去，包括对课程的重视，花大力气采购设备，也包括重视音乐老师，而且包括家长的重视。只有学校、老师、家长三方面重视了，音乐课程才能越发展越好。

音乐课其实是由音乐老师组织的，音乐老师这是第一线的工作人员。作为音乐老师，要不断地提升自己的能力，包括提升各种音乐知识水平，也包括提升音乐课的教学方法的学习。只有能力提高了，讲课的方式改变了，音乐课才能成为学生爱上的课程，才能取得成就。另外一方面，音乐课要进行一系列的改革。如今的数学、语文、外语等课程，其教学改革从来都是开展得如火如荼，唯独音乐课，这方面的教学改革很少。这需要一线教学的音乐老师大胆地改革，进行教学试验，不断摸索出一套与时俱进的教学方法，将音乐课打造成学生爱上的课程，让音乐课对提高学生的音乐素养起到作用，从而提高学生的智力水平，进而促进学生的全面发展。