竹笛教学所思所悟

自从今年起，我已经退居到了工作室的幕后，从事最单一的教学工作。一些招生的事宜与家长的接待基本都是张宏老师所负责。两日前，一个家长加了我QQ咨询学笛。简单了聊了几句，大概就感觉并不合适来我们工作室学习竹笛。对于客户有所选择，是我们工作室一直以来没有“门庭若市”的可能。

从事竹笛教学十余年，接触的家长不计其数，基本就是几句就能知道他们的心态与状态。但因为投入市场，确实很多时候不能多太真，因为一讲实话，学生没招上，还惹的咨询者不开心。

竹笛，这一乐器。本来就是小众，师资匮乏不说，优秀的老师更是难寻。全国各地都是这么一个现象。社会上的培训机构，琴行类的基本都是以西乐钢琴培训为主，基本民乐的竹笛就是冷门中的稀客。大部分的师资都是退休人员或者非专职师资为主，他们中的大部分人教学无大纲，课堂无预设，更不清楚教学的进度的如何推进。不是照本宣科，就是讲到哪算讲。碰到上稍有脑子的老师，课堂就是“传承经典文化，弘扬民乐音乐”，一边讲基本功如何如何磨砺，一遍讲贵的竹笛如何如何好。更有社会头衔挂满，机构荣誉满身的名师，怂恿学生大肆参加商业比赛，业余考级去折腾，如此这般带着学生去挑战音乐的高峰。

关于家长的心态，他们中的大部分人其实并不清楚竹笛这个乐器的真正优势。他们让孩子认知这个乐器的初衷，很多都不一样。但也无非是几类：认为钢琴这类学习太贵，认为竹笛便宜；认为大件乐器不好搬运，认为竹笛便捷；认为小提琴这类弦乐难学，认为竹笛好学。他们中基本没有理性的判断出“乐器学习，是技能学习，需要长时间的学习与练习”这样的结果。多的是，以为乐器就是犹如乐高玩具的培训，玩着学；学的无疾而终时，还来一句，音乐陶冶情操（本来就让他们快乐），回家从来不督促孩子练习。偶尔来个业余考级或者商业比赛，拍个小视频满足一下自己为人父母的欣慰。

很难有真正的指标能评价出一个孩子的演奏能力的好坏；很难有数据和定量去客观评价一个老师的教学能力如何。关键的关键还是需要有个能思考的家长，要不然孩子的所谓学习竹笛，基本就是一场空。哪怕，你就是“金杯银杯”一大堆，基本也就是淘宝店的含金量。糊涂的人，会持续不开窍；迷茫的人，依旧会迷茫。